宁化县：让学生进得来留得住学得好

宁化县每年安排专项经费，保障小规模乡村学校的基础设施建设和基本运转。按照生师比与班师比相结合的方式核定小规模学校教师编制，适当增加寄宿制学校教师编制。乡村教师享受差异化生活补助。评职评优待遇保障享受政策红利。教师成长纳入整体规划，优先安排学习进修外出培训。城区8所优质学校对12所小规模学校精准结对帮扶，“一校一策”。中心学校建立行政挂校蹲点的校点走教机制，一体化办学。定期选派优秀教师进山执教。推行数字教育资源全覆盖。

下坪小学老师组织师生升国旗。

东南网12月18日讯（福建日报记者 张颖 通讯员 赖全平 孙熙沛 雷启超 文/图）宁化县治平畲族乡下坪畲族村毗邻汀江源头，距宁化县城65公里，崇山峻岭，竹海莾莾。下坪小学就坐落在这个海拔超过600米的大山中。

创建于1952年的下坪小学，是宁化县最偏远的学校，只有一条简易公路蜿蜒通向山外。学校有5名一年级学生、9名幼儿班小朋友和2名教师。

“得益政府与社会各界的帮助，下坪小学的教学条件不断完善，有了一栋教学综合楼和电脑等学习用品以及运动器材。”54岁的教师兰林平起了个大早，骑上摩托车，在浓雾中穿行了半个多小时，到达下坪小学时还不到7点。他清扫完校园落叶后，便站在校门口，眺望着云雾缭绕的大山，等候着学生返校，开启一周的学校生活。

下坪小学是宁化一所典型的小规模乡村学校。“在宁化，全县有20所这样不足百名学生的乡村小规模学校，总班级34个，在校小学生274名，约占全县在校小学生的1.15%。”宁化县县长姚文辉说，虽然少而小，但是政府的扶持力度不小，加大了乡村教学点帮扶力度，强化了乡村教学点管理，不断激发办学活力，努力办得小而精、小而特，让学生进得来、留得住、学得好。

学校办好了

孩子在家门口就能上学

建于上世纪80年代初的下沙小学，校园面积2420多平方米。现在有了新建的“孝茂教学楼”，每个班级配备了“班班通”。 学校还将原宿舍楼改装，增设了科学实验室、学生活动室、书法室、体育器材室、少先队活动室等功能室。坑坑洼洼的老操场也改建成美丽的运动场，设有60米三行彩虹跑道、篮球场、乒乓球场，沙池内配有单杠、双杠、爬杆等器材设施。

“拆掉的老教学楼属于危房，房顶经常漏雨，下雨时雨水常淋湿学生课本。门窗破损严重，冬天寒冷的北风刮得学生直打哆嗦。”校长陈日先说，前几年拆了重建，学校办学条件大幅改善。

“学校办好了，孩子在家门口就能上好学，村民外出务工也放心了。”下沙畲族村党支部书记雷旺金说，办学条件好了，也吸引了部分学生“回归”。留在家门口上学，减轻了家庭经济负担，也有利于孩子帮忙做家务。

“爸妈在外打工，我跟爷爷奶奶住在一起，他们没空接我，我带中饭到学校吃，老师会帮我热饭。”学生赖斯昌天真无邪的眼中饱含着对知识的渴望。家长曹雪才则表示，祖祖辈辈住在山里种田，到乡镇念书开支太大，山村学校条件不错，孩子太小，留在家门口读书，家里也放心。

近年来，根据小规模学校办学规模和学生人数，宁化县每年统筹安排专项经费，2018年以来投入150多万元。乡镇中心学校每年也会投入一定经费，保障小规模学校的基础设施建设和基本运转。同样处偏远山区仅有27名学生和3名教师的安远中心学校，先后投入30多万元用于小规模学校的环境建设、操场整治及添置学生食堂设备。中沙中心学校投入6万多元用于小规模学校的校园文化建设和添置体育运动设施、功能室器材及图书。

“小规模学校是乡村的‘神经末梢’，在保障乡村孩子受教育权利中起到兜底教育公平的重要作用。”宁化县副县长周颖说，小规模学校方便了乡村孩子就近入学，是实现乡村振兴不可或缺的一环。