正视“钟美美”神模仿老师背后的真问题

来自黑龙江鹤岗的男孩“钟美美”因为神模仿老师一度引发关注，近日却大量下架模仿老师的视频，传言称他被约谈。5月29日，钟美美就下架视频进行回应：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”钟美美表示，自己因为小姨把模仿视频发到网上而走红，感觉挺激动，也挺惊讶：“没寻思会这么火，真的。”（6月2日《新京报》）

“惟妙惟肖、浑身都是戏、模仿能力超强、老师附体、表演天才……”这些都是网友在看过视频后，对“钟美美”模仿能力的评价，不乏赞誉之词。其在一夜之间火爆全网，模仿老师的视频被到处传播，随后却又大量下架，以致引发被约谈的传言。在短视频流行的当下，模仿、搞笑视频的受众很多，“钟美美”的模仿内容深受网友喜爱，走红并不奇怪，而背后反映出来的真问题，更值得大众深思。

“钟美美”对自己的走红感到激动和意外，说明他并没有刻意去炒作，纯粹是因为视频内容和表演能力，引起了广大网友的关注。而其神模仿老师的言谈举止，令粉丝赞叹不已，完全复刻了一些老师的神态，具有很强的真实性和临场感。比如语文老师上课抓纪律发飙，班主任发奖牌，抱病上课，突击抄检，数学老师生气等等，都非常生动，很多网友感叹曾经遇到过这样的老师，由此引发了共鸣。

艺术来源于生活，高于生活。从短视频看，“钟美美”确实有表演天赋，但其神模仿老师的内容，应该都是来自于生活中的素材，也就是自己亲身体验过、看到的事，而且次数很频繁，所以才能非常熟悉，以至于在无剧本表演中，各种话语、神态信手拈来，表演自然流畅。事实上，不少网友留言称看到了自己老师的影子，说明这样的老师现实中存在着，给学生留下了深刻印象，难道不值得这些老师反思吗？

至于有人认为“钟美美”的模仿贬损老师形象，影响了老师的上课情绪，不尊重老师云云，此言实则谬矣。“钟美美”的模仿视频本身属于艺术创作，艺术有反映、讽刺现实的作用，不宜一概予以否定。如果因其模仿的太逼真了，令大众产生共鸣，则说明具有普遍性意义，更应引起教育部门关注，去调查了解这种现象，完善对教师群体的培训和管理，加强职业道德修养。

教育首先是育人，教师的教育理念和行为举止非常重要，会对孩子的成长产生很大影响，影响甚或持续终身，这有很多正面和负面的现实案例，可供参考。因此，教育部门要重视教师的素质培养，育人先育德，教师要身体力行，学会敬事而信的做事态度，在日常教学和生活中，做好表率，认真对待工作，尊重学生和家长的人格。