要让男幼师既招得来又留得住

新学期伊始，泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园迎来了两名“特殊”的幼师——徐闽东和黄源凯。他们是该幼儿园首批男幼师。（9月10日 东南网）

在一个开放而多元的现代社会里，每个人都可以按照自己的意志和喜好来安排自己的生活。男生选择当幼师，就如同现在越来越多的男生选择男保姆、男护士、男空乘等职业一样，这也是社会发展及竞争日趋激烈的结果。

实践证明，男幼师在培养3至6岁孩子良好行为习惯方面，具有更强的感召力和吸引力，其教育观念、思维方式能够和女幼师形成互补，更能体现出“阳刚教育”的特殊魅力，对于培养幼儿正直、勇敢、豁达、果断、阳光的性格特质具有非常明显的优势。

然而现实中，尽管男幼师日益成为职场的“香饽饽”，很多幼儿园都急需男幼师，但是由于受传统性别文化观念、行业待遇与前景、社会认可等因素束缚，使得男幼师资源与现实的市场需求相比，依旧显得稀缺，幼儿园普遍都面临着“无男可用”的困境，有些幼儿园虽然好不容易招来了男幼师，也很难将其长期留住。

从某种意义上讲，热爱幼儿教育事业的男幼师进入幼儿园，不仅为学前教育带来了一股清新之风，也给幼儿园的可持续发展提出了新的课题。幼儿园要想留住男幼师，就必须要创立新的留人机制，探索新的留人方法。

一方面，要针对男幼师数量少、职业认同感较低的现实问题，健全符合男幼师职业特点的工资分配激励约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，切实提高男幼师的工资标准和福利待遇。另一方面，可以借鉴外地的成功经验，将负责孩子们生活料理方面的工作，更多的交给更加细腻、耐心的女幼师去做，让男幼师有更多的时间和精力，在自己所擅长的领域里发挥更大的作用。更重要的是，要给予男幼师更大的发展空间，鼓励男幼师参与幼儿园的行政管理工作，在评先评优、晋升考核、入编资格上给予男幼教更多优先考虑，让他们有更多的职业成就感。

总之，要改善幼儿园教师性别结构失衡问题，满足幼儿园及幼儿对男幼师的需求，不仅需要民众能摘掉“有色眼镜”，消除对男幼师的职业偏见；还需要政府层面从供给侧发力，加大推进男幼师人才队伍的培养；更需要幼儿园能围绕进得来、用得好、留得住做足文章，从根本上解决男幼师流动性大、队伍不稳定的问题。

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